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第132章 雪乃的家长会危机（第2页）

分享环节在一种微妙的氛围中结束。

家长们陆续带着孩子离开，李老师特意叫住了准备开溜的林琛和雪乃。

“林光爸爸，妈妈，请留步，有点事情想和二位沟通一下。”

李老师搓着手，脸上挂着为难又努力亲切的笑容，把两人请进了空无一人的小办公室。

“林光小朋友非常聪明，表达能力也很强！”

李老师先扬后抑：“就是……嗯……关于今天分享的内容……”

她斟酌着用词：“我们幼儿园呢，一直倡导的是……嗯……朴实的教育理念。

孩子们还小，认知能力有限，有时候过于……呃……特别的家庭介绍，可能会让其他小朋友产生不必要的距离感或者……误解？”

林琛心里咯噔一下，来了！

他下意识地瞥向雪乃。

只见雪乃双手交叠放在膝上，背脊挺直，目光平静地看着李老师，等着下文。

“比如‘黑客’这个词吧。”

李老师努力让语气显得轻松：“在孩子们单纯的认知里，可能容易联想到动画片里的‘坏人’形象。

还有‘猫博士’……

虽然林光妈妈肯定是非常优秀的学者，但小朋友可能不太理解，反而会觉得……有点奇怪？”

她顿了顿，终于抛出核心建议：“所以下次类似活动，咱们是不是可以……稍微普通一点？

比如爸爸是搞电脑的工程师，妈妈是大学老师？

这样更贴近生活，孩子们也更容易理解和亲近嘛！

都是为了孩子更好地融入集体，您说是不是？”

办公室里安静下来。

窗外传来孩子们在操场上嬉戏的欢笑声，更显得室内气氛凝滞。

林琛脑子里瞬间闪过无数念头：从“宝了个贝的这老师懂不懂什么叫前沿交叉学科”

到“他宝贝了个腿的搞技术的招谁惹谁了”

。

他张了张嘴，正想打个哈哈糊弄过去，身边响起雪乃清冽无波的声音：“李老师。”

雪乃开口了，语气平和得像在讨论天气。

“‘普通一点’——这个‘普通’的定义标准，是什么？”

李老师显然没预料到这种直球反问，愣了一下：“呃……就是……大多数家庭那样，爸爸上班，妈妈也上班或者照顾家庭，职业是老师、医生、公务员、公司职员这些……比较常见的？”

“常见等同于普通吗？”

雪乃追问，逻辑链条清晰：“以统计数据衡量，‘普通’的范畴是否排除了科研工作者、信息技术从业者？这是否意味着，这类职业本身或其称谓，存在不被幼儿教育环境接纳的‘特殊性’？”

李老师被这一连串精准的提问噎住了，脸有点红：“不，不是这个意思……林光妈妈您别误会，主要是考虑到孩子的理解和接受度……”

“林光对父母职业的理解清晰准确。”

雪乃打断她，语气依旧平稳，却带着不容置疑的力量：“‘黑客’在技术领域的准确定义，是指拥有高超计算机技术并探索系统边界的人，与非法行为并无必然关联。

‘猫博士’是她对我研究领域‘动物行为学与社会学交叉方向’的童趣概括。

她的表述，是对父母工作最直观、最真实的认知映射。”

她微微前倾，目光直视有些局促的李老师：“要求她为了所谓的‘融入’，去使用模糊、失真甚至降低标准的词汇来描述自己的父母——这是否才是真正在向孩子传递一种‘你的家庭需要隐藏特质以迎合他人’的错误观念？