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第二章 老师终于g到手的场合最后的温柔（第7页）

他问，“您觉得我该是个好孩子，还是个坏孩子呢？老师。”

“…………”

布拉德利静默无言。

他只是看着以赛亚，表情没有更多的变化，连那双眼睛都平静得像刚凝固冷却的玻璃，只有灯光和阴影在里面跳动争夺阵地。

像是还在对这番事态进行审视。

好一会儿后，他才略微抖了下眼睫，给出了点回应。

“……这是无用功。”

布拉德利说，并抬起手来，用手指的指尖轻轻碰了一下那根缠在脖子上的锁链，让那根锁链发出声脆响后从中间断裂开来，碎在了柔软的床铺上：“你在做没有意义的事。”

“——那又如何？”

以赛亚仍旧冷笑：“您喜欢不是吗？”

“您喜欢我这么做。

您喜欢我自己主动像个情人一样来和您接吻——哪怕您没有让我做这些、我没有按您的话当个乖孩子。”

“这可是不听话的坏孩子才会有的行为。”

以赛亚松开拽在自己手里的已经碎掉了的锁链，感受到一只手上少了点烦人的重量后也略微心情愉快了些，因此说话的语气也变得轻快了些——“您想像驯养马戏团里的野兽似的把我驯化成一个乖孩子。

但是，看看您，老师，您明明爱我这样当个坏孩子。”

“不然，我这个连魔力现在都没办法调动的人，怎么能这样容易地将您按在这里呢？”

“那么现在，您还想让我做些什么呢？”

他微笑着俯下身，几乎是与身下的人又一次唇与唇相贴，距离近得能嗅到彼此的呼吸。

随后，他放慢放柔了自己的声音，将嘴唇顺着他人的脸颊移到被已经变得凌乱的头发盖住的耳边，呼出轻而柔的呼吸：“您还希望我做些什么呢？老师。”

“之前在休息室里您对我做的那种事如何呢？老师——如果您说好，那我就是该被奖励的好孩子，如果您说不好，那我就是个坏孩子……可您舍得不让我做这个坏孩子吗？老师。”

说到这里，他几乎都忍不住笑出了声。

“……要想学驯兽人，您得先学会不要爱上笼子里的野兽才行呀，老师。”

“不然，就算您把野兽关进笼子里，它也是能仗着您的爱，绝不肯好好配合您的呀。”

“您舍得我不做这个坏孩子吗？老师。”

年轻人正在他的耳边说话。

声音轻盈而柔软，他几乎能清晰感受到年轻人那柔软鲜红如玫瑰的唇在说话时呼出的潮湿温热呼吸——那呼吸带着一股似有若无的甜香，仿佛最致命的毒所酝酿而出的芬芳。

“就算我只是在不按您的要求取悦您，您也会怪我是个坏孩子而惩罚我吗？老师。”

年轻人——他的学生、他的以赛亚——如此询问着他。

……他的……以赛亚。

只要一想到这由两个连接起来的词构成的形容，他就几乎难以控制住自己、不让自己被那混在湿与热的呼吸中的甜香给浸透得连骨头和心脏都被腐蚀掉。

而年轻人抚摸着他脸的动作则更加重着那些湿与热——他能感受到年轻人的柔软手指轻如羽毛般滑过肌肤时的触感，并从那冷凉轻盈的抚摸中触到一股烈火似的滚烫热度。

这热从与他相接触的皮肤的深处迸发，也携着致命的毒，试图渗入他的皮肤之中，并随血液流淌而巡回全身，直至彻底将他毒杀。

伏在他身上的年轻人轻轻地笑着，同样柔软而轻盈，仿佛一个浅淡的错觉。

却提醒了他——那附着在他的耳边和脸上的肌肤上的湿与热是致命的毒、恐怖的罪。

他绝不该被诱惑、也绝不该因此而被引诱着失去理智。

但……

布拉德利闭上眼，再度想起在那永夜的极寒之地里度过的无数个没有昼夜交替的岁月，想起那些悔恨、那些怨愤，以及随那些不断累积扭曲的情感而在他的工坊地面堆积起来的写满仪式与画满法阵的纸稿。

他逆流了时间的长河、回到现在，是为了纠正自己的过错，不再犯下曾经犯过一次的愚行——丢弃那些无用的道德、无用的良心，放弃那些毫无意义的纠结，不再犹豫、不再怜悯，没有心的怪物不可能被用爱和真情感化。