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年级组长记得江荻高一刚入学时，也是这样塞着鼻子，脸上带伤，懒洋洋杵在班级队伍最末尾，站没站相的听梁主任在台上训话。

当时自己从他身后经过，还拍了他的肩，让他注意点精神面貌。

年级组长用拳抵着下巴低咳了声，故意放大音量：

“那什么，我尿急，你俩自己做自己的，不许东张西望啊。”

说完迈步到陆是闻跟前，拿脚轻轻碰了下陆是闻的鞋，转身出了教导处。

躲在墙角，偷偷往里看。

屋内一时只剩下江荻和陆是闻两个人。

陆是闻闭了闭眼，计算公式的笔停下，终是控制不住的掀起眼。

江荻鼻子里的纸又渗出不少血，陆是闻觉得心脏像被死死搦着不断向内挤压。

片刻过后，他将手慢慢移向旁边的草稿纸，迟疑地动笔——

B、B、D、A、C、D、A……

陆是闻再次停住，看向江荻。

自始至终，江荻都没往他这里瞄过一眼。

只是固执的、倔强的死死盯着面前的考卷。

陆是闻在心里狠狠骂了自己，将写着答案的草稿纸撕下捏成团扔进废纸篓。

而后，他放下了笔。

在外偷看的年级组长见状皱起眉。

要知道他已经违背纪律和自己的身份，有意在放水。

怎么这两个人竟连一点互帮互助的意思也没有？

年级组长忽然发现，自己教学十余载，或许真得没有自以为的那么了解这帮孩子。

他们原比自己想的要更勇敢、坦荡。

江荻隐约察觉到陆是闻停笔了，抬头看他，迎上那双平静、深邃的眼眸。

像无数个辅导自己学习的深夜，不出声打扰、不贸然干预，只是耐心而安静的等待着。

然后在每一次做对的时候伸手揉揉他头，低声夸一句“很棒”

，或是在做错后笑笑，温声提醒他“再想想”

。

一瞬间，江荻烦杂慌乱的心绪竟奇迹般平复下来。

——冷静，大脑会告诉你该如何反击。

江荻重新把卷子翻回上一面，调整呼吸，把脑海里盘错缠绕的信息一条条梳理好。

冥冥之中，他感到有一只手从身后伸来，无形地将他握住。

带着干燥、温和、令人安心的触感。

年级组长整理好情绪，装作若无其事的返回教导处，踱步到江荻跟前。

在看着他奋笔疾书的答题，并明显找到一些章法后，紧绷的身体也随之一点点放松。

摘下眼镜擦了擦镜片，拍拍江荻肩。

他又来到陆是闻旁边，陆是闻的进度仍停留在最后一道立体几何的大题上。

年级组长有些不解，虽然这题较前面而言稍微难了点，但以他对陆是闻的了解，要做对也是轻而易举。

他俯下身读了遍，要不是这题是他亲自选的，他甚至要怀疑题是不是出错了。

“这题…”

年级组长顿了顿，“不该吧？”

“再等等。”