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第108章 花都篇天才（第2页）

因此在收到莫家邀约后，老师向莫家推荐了当时才二十岁的范音。

她成了莫家大少爷莫谦的钢琴老师，一教就是十年。

这工作高薪，且非常轻松。

莫谦是个早熟聪慧的孩子，虽说在钢琴方面天赋不高，但他肯学肯练，特别听话，很好教。

范音在莫家工作的第二年，莫谦六岁，莫家意外添了个男孩。

不在父母计划之内的婴儿少有人在意，摇篮放在角落，只有个没耐心的保姆看护，而婴儿似乎知道自己是不被欢迎的，总是安安静静不哭不闹。

想去看看弟弟的莫谦次次被母亲赶回来练琴，范音起初对雇主家的小少爷没兴趣，只管做好自己的工作。

她正式见到莫识是在四年后，彼时这孩子已确诊了自闭症，没有再去幼儿园。

父母随便找了个康复师，让他居家训练。

康复师不在时，小孩会躲在墙角处，或者藏在桌子下面，仿佛人间蒸发。

莫识像被封住了五感，活在自己的小世界里，不愿醒来，外界的任何声音对他而言都可以视为杂乱细微的背景音，只给他的世界做陪衬。

那天，范音为莫谦示范，弹了一首《致爱丽丝》，勾出了蜷缩在桌底的莫识。

很奇怪，钢琴声有种能够穿透屏障的力量，层层迷雾包裹的声音中，唯有它显得分外清晰鲜明。

范音被突然出现的小家伙吓了一跳，琴声猝然停下，莫谦激动地连叫了几声“弟弟”

，都没让莫识停下脚步。

他像个小小的木偶人，什么也不顾，径直走向钢琴，好奇地伸手触碰。

钢琴对孩子来说，是个一碰就会响的大玩具。

研究表明，有些自闭症患者在特定领域可能表现出卓越的天赋。

莫识恰好是其中一员，天生敏感封缄了感官，却同时让他可以更好地理解音乐。

初次接触钢琴，年方四岁的小莫识先是尝试着模仿范音的动作，弹出首断断续续的《致爱丽丝》，然后灵感乍现，无师自通地开始创作。

范音开始当他是乱弹一通，听着听着哑口无言——曲调连贯流畅，虽说简单粗糙，但傻子都能意识到，这孩子是个天才！

当天钢琴课中断了，范音直等到莫家父母回来，欣喜地上前，把莫识的事情告诉他们。

本以为他们会为幼子的特长欣喜，不想，莫父冷漠地绕开，连个眼神都不分，莫母更是翻了个白眼，摘下墨镜，盘问范音都课程进度。

得知今天的课没上后，她大声地责备：“范小姐，你只要教好小谦，以后别再管些没用的人。”

范音想继续争辩的话咽了回去，因为她回头时看到了莫识。

他从桌帘下偷看，露出一张稚嫩的、带着婴儿肥的脸，面无表情地直勾勾盯着范音，琥珀色眼眸空洞，没有波动。

“…我会教你钢琴的。”

范音蹲下身把他从桌底抱出来，孩子的身体软绵绵轻飘飘，抱着毫不费力气。

小莫识用了很长时间理解她说的话，慢吞吞叫她：“老…师，老师。”

范音勾唇一笑，抬起手指比个“嘘”

的动作，耐着性子教他：“不要叫我老师，要叫小音姐姐。”

这样，莫识才能背着他的父母，发挥他的天赋。